Sierpniowa poprawka z angielskiego może wywoływać stres, jednak odpowiednio zaplanowana nauka pozwala uporządkować materiał i skoncentrować się na najważniejszych zagadnieniach. Zamiast powtarzać cały podręcznik bez wyraźnego planu, warto najpierw ustalić zakres egzaminu, rozpoznać największe zaległości oraz podzielić przygotowania na krótsze etapy. Zapisz się na kurs w Moose Centrum Języków Obcych i przygotuj się do sierpniowej poprawki z angielskiego pod opieką doświadczonego lektora. Pomagamy uczniom z Białegostoku, Bydgoszczy, Częstochowy, Gdańska, Gdyni, Katowic, Krakowa, Rzeszowa, Lublina, Łodzi, Poznania, Szczecina, Torunia, Warszawy i Wrocławia uzupełniać braki oraz rozwijać umiejętności potrzebne do zaliczenia egzaminu.

Przygotowanie do poprawki wymaga innego podejścia niż zwykła nauka przed kartkówką, ponieważ zakres materiału często obejmuje cały semestr lub rok szkolny. Dlatego uczeń powinien pracować jednocześnie nad gramatyką, słownictwem, czytaniem, pisaniem i rozumieniem poleceń. Ponadto potrzebuje regularnych powtórek, aby materiał nie został zapomniany po kilku dniach. Skontaktuj się z Moose Centrum Języków Obcych i wybierz intensywny kurs angielskiego dopasowany do terminu poprawki oraz aktualnego poziomu ucznia. Wspieramy uczniów z Białegostoku, Bydgoszczy, Częstochowy, Gdańska, Gdyni, Katowic, Krakowa, Rzeszowa, Lublina, Łodzi, Poznania, Szczecina, Torunia, Warszawy i Wrocławia, dzięki czemu wakacyjna nauka może przebiegać według jasnego i realistycznego planu.

Sierpniowa poprawka z angielskiego – od czego rozpocząć naukę

Pierwszym krokiem powinno być ustalenie dokładnego zakresu egzaminu. Dlatego warto sprawdzić informacje przekazane przez nauczyciela, wymagania edukacyjne oraz tematy realizowane w ciągu roku.

Następnie należy zebrać podręcznik, zeszyt, sprawdziany i kartkówki. Dzięki temu uczeń może zobaczyć, które błędy powtarzały się najczęściej.

Ponadto warto przeanalizować oceny cząstkowe. Jednak sama liczba ocen niedostatecznych nie pokazuje jeszcze źródła problemu.

Uczeń może mieć trudności z czasami gramatycznymi, lecz równie dobrze problemem może być ubogie słownictwo albo niezrozumienie poleceń. Z tego względu potrzebna jest krótka diagnoza wszystkich podstawowych umiejętności.

W rezultacie przygotowania nie polegają na przypadkowym rozwiązywaniu ćwiczeń. Każda sesja nauki odpowiada konkretnemu celowi.

Sprawdź, jakie umiejętności będą oceniane

Egzamin poprawkowy może mieć część pisemną i ustną. Dlatego uczeń powinien wiedzieć, czy będzie rozwiązywał test, pisał wypowiedź albo odpowiadał przed komisją.

Jeżeli egzamin obejmuje część ustną, sama znajomość reguł gramatycznych nie wystarczy. Ponadto trzeba ćwiczyć budowanie krótkich wypowiedzi i reagowanie na pytania.

Natomiast część pisemna może sprawdzać gramatykę, słownictwo oraz rozumienie tekstu. W związku z tym plan przygotowań powinien obejmować wszystkie wymagane obszary.

Jednak nie warto poświęcać każdej umiejętności identycznej ilości czasu. Najwięcej uwagi powinny otrzymać te elementy, które regularnie powodują błędy.

Jak wykonać diagnozę przed rozpoczęciem przygotowań

Dobrym rozwiązaniem jest krótki test obejmujący najważniejsze zagadnienia z całego roku. Następnie trzeba dokładnie przeanalizować każdą niepoprawną odpowiedź.

Warto sprawdzić, czy uczeń zna podstawowe czasy, czasowniki nieregularne, przyimki i słownictwo tematyczne. Ponadto należy ocenić jego umiejętność czytania ze zrozumieniem.

Jednak wynik procentowy nie jest jedyną ważną informacją. Równie istotne jest to, dlaczego pojawił się konkretny błąd.

Uczeń może nie znać reguły, pomylić podobne konstrukcje albo niewłaściwie przeczytać polecenie. Dzięki rozpoznaniu przyczyny można dobrać odpowiednie ćwiczenia.

W Moose Centrum Języków Obcych kurs przygotowujący do poprawki może rozpocząć się właśnie od takiej diagnozy. W rezultacie program odpowiada rzeczywistym brakom ucznia.

Przygotuj realistyczny plan do sierpniowej poprawki

Plan powinien uwzględniać liczbę tygodni pozostałych do egzaminu. Dlatego warto jak najszybciej rozpocząć regularną naukę.

Najpierw można przeznaczyć czas na odbudowanie podstaw gramatycznych. Następnie należy rozwijać słownictwo i wykonywać zadania mieszane.

Ponadto ostatni etap powinien obejmować próbne testy oraz powtórkę najczęściej popełnianych błędów. Dzięki temu uczeń sprawdza, czy potrafi samodzielnie korzystać z wiedzy.

Jednak harmonogram nie może być zbyt ambitny. Jeżeli uczeń zaplanuje kilka godzin codziennej nauki, może szybko stracić motywację.

Dlatego lepsze są krótsze, lecz regularne sesje. W rezultacie materiał jest utrwalany stopniowo.

Jak często uczyć się angielskiego przed poprawką

Najlepsze efekty daje systematyczna praca kilka razy w tygodniu. Ponieważ język wymaga częstego kontaktu, jedna długa sesja w weekend może być niewystarczająca.

Uczeń może pracować przez 30–45 minut dziennie. Następnie, po krótkiej przerwie, może wykonać dodatkowe zadanie lub powtórzyć słownictwo.

Ponadto warto każdego dnia zmieniać główny obszar pracy. Jednego dnia można ćwiczyć gramatykę, natomiast następnego czytanie albo pisanie.

Jednak stare zagadnienia powinny regularnie wracać. Dzięki temu uczeń nie zapomina materiału po przejściu do kolejnego działu.

Gramatyka angielska przed sierpniową poprawką

Gramatyka często stanowi znaczną część egzaminu. Dlatego przygotowania powinny obejmować nie tylko czytanie reguł, lecz także ich praktyczne stosowanie.

Najpierw warto powtórzyć budowę zdania twierdzącego, pytającego i przeczącego. Następnie można przejść do konkretnych czasów.

Ponadto uczeń powinien wiedzieć, jakie określenia czasu pomagają rozpoznać daną konstrukcję. Dzięki temu łatwiej wybiera właściwą formę czasownika.

Jednak samo podkreślanie słów takich jak yesterday lub usually nie wystarczy. Z tego względu trzeba również rozumieć znaczenie całej wypowiedzi.

Present Simple – najważniejsze podstawy

Present Simple służy między innymi do opisywania rutyny, faktów i czynności powtarzalnych. Dlatego pojawia się bardzo często na różnych poziomach nauki.

Uczeń powinien pamiętać o końcówce -s w trzeciej osobie liczby pojedynczej. Ponadto musi poprawnie używać operatorów do i does.

I go to school every day. – Chodzę do szkoły każdego dnia.

She plays tennis on Fridays. – Ona gra w tenisa w piątki.

Do you like English? – Czy lubisz angielski?

He doesn’t watch television. – On nie ogląda telewizji.

Jednak uczniowie często stosują końcówkę -s również po does. Dlatego warto zapamiętać, że operator przejmuje funkcję oznaczania osoby.

Present Continuous – czynność wykonywana teraz

Present Continuous opisuje przede wszystkim czynności trwające w chwili mówienia. Ponadto może odnosić się do sytuacji tymczasowych.

Konstrukcja składa się z odpowiedniej formy czasownika to be oraz czasownika z końcówką -ing.

I am studying English now. – Uczę się teraz angielskiego.

They are waiting for the teacher. – Oni czekają na nauczyciela.

Is she doing her homework? – Czy ona odrabia pracę domową?

Jednak nie każdy czasownik jest regularnie używany w tej formie. Z tego względu warto powtórzyć podstawowe czasowniki statyczne, takie jak know, like lub understand.

Present Simple czy Present Continuous

Rozróżnienie tych dwóch czasów jest częstym elementem sprawdzianów. Dlatego uczeń powinien analizować znaczenie, a nie wyłącznie pojedyncze słowa.

I usually walk to school. opisuje nawyk. Natomiast I am walking to school now dotyczy czynności wykonywanej w tej chwili.

Ponadto określenia always, often i every day zwykle łączą się z Present Simple. Z kolei now i at the moment często wskazują Present Continuous.

Jednak w zadaniu może nie pojawić się żaden charakterystyczny wyraz. Wtedy trzeba zrozumieć kontekst całego zdania.

Past Simple – przeszłość zakończona

Past Simple opisuje wydarzenia zakończone w przeszłości. Dlatego uczeń powinien dobrze znać formy regularne i nieregularne.

We visited London last year. – Odwiedziliśmy Londyn w zeszłym roku.

She bought a new book yesterday. – Ona kupiła wczoraj nową książkę.

Did you see that film? – Czy widziałeś ten film?

They didn’t come to school. – Oni nie przyszli do szkoły.

Ponadto warto zwrócić uwagę na operator did. Po nim czasownik wraca do formy podstawowej.

Jednak uczniowie często zapisują konstrukcje takie jak did went. Dlatego regularne ćwiczenie pytań i przeczeń ma duże znaczenie.

Czasowniki nieregularne – jak uczyć się ich skuteczniej

Długa lista czasowników nieregularnych może zniechęcać. Jednak nie trzeba uczyć się wszystkich form jednego dnia.

Najlepiej podzielić materiał na małe grupy. Następnie warto tworzyć krótkie zdania z każdym czasownikiem.

Ponadto można grupować podobne formy, na przykład buy–bought–bought oraz bring–brought–brought. Dzięki temu łatwiej zauważyć pewne wzorce.

Jednak samo czytanie tabeli jest mało skuteczne. Z tego względu uczeń powinien regularnie zakrywać odpowiedzi i samodzielnie odtwarzać formy.

Past Continuous – czynność trwająca w przeszłości

Past Continuous jest często używany do opisywania czynności trwającej w określonym momencie w przeszłości. Ponadto może tworzyć tło dla krótszego wydarzenia.

I was doing my homework at six o’clock. – O szóstej odrabiałem pracę domową.

They were walking home when it started to rain. – Szli do domu, kiedy zaczęło padać.

Dlatego warto ćwiczyć połączenia Past Continuous z Past Simple. Pierwszy czas opisuje trwającą sytuację, natomiast drugi krótkie zdarzenie.

Jednak uczeń powinien zwracać uwagę na odpowiednią formę was lub were.

Present Perfect – częsty problem uczniów

Present Perfect nie ma dokładnego odpowiednika w języku polskim. Dlatego jego zastosowanie może sprawiać trudność.

Czas ten łączy przeszłość z teraźniejszością. Ponadto służy między innymi do opisywania doświadczeń i sytuacji, których skutek jest nadal ważny.

I have lost my keys. – Zgubiłem klucze i nadal ich nie mam.

She has never been to London. – Ona nigdy nie była w Londynie.

Have you finished your homework yet? – Czy skończyłeś już pracę domową?

Jednak Present Perfect nie łączy się zwykle z zakończonym określeniem czasu, takim jak yesterday. Z tego względu należy odróżniać go od Past Simple.

Future Simple i konstrukcja be going to

Na poprawce mogą pojawić się również sposoby wyrażania przyszłości. Dlatego warto rozróżniać spontaniczne decyzje, przewidywania i plany.

I will help you. może wyrażać decyzję podjętą w chwili mówienia.

Natomiast I am going to study tonight opisuje wcześniejszy plan.

Ponadto will może pojawiać się w przewidywaniach. Jednak wybór konstrukcji powinien wynikać z kontekstu.

Dzięki porównywaniu podobnych zdań uczeń zaczyna zauważać różnice znaczeniowe.

Czasowniki modalne przed poprawką

Czasowniki modalne są potrzebne do wyrażania umiejętności, obowiązku, rady i możliwości. Dlatego często pojawiają się w zadaniach gramatycznych.

can – potrafić, móc

must – musieć

should – powinien

may – móc, być może

have to – musieć

You should study more regularly. – Powinieneś uczyć się bardziej regularnie.

We must be quiet. – Musimy być cicho.

She can speak English. – Ona potrafi mówić po angielsku.

Jednak trzeba zwrócić uwagę, że po większości czasowników modalnych używamy czasownika bez to.

Stopniowanie przymiotników

Stopniowanie może pojawić się w zadaniach dotyczących porównywania osób, miejsc i przedmiotów. Dlatego warto powtórzyć przymiotniki krótkie oraz długie.

small – smaller – the smallest

interesting – more interesting – the most interesting

Ponadto trzeba znać formy nieregularne, takie jak good–better–the best oraz bad–worse–the worst.

Jednak częstym błędem jest jednoczesne użycie more i końcówki -er. Z tego względu uczeń powinien ćwiczyć rozpoznawanie typu przymiotnika.

Przyimki miejsca i czasu

Przyimki są krótkie, lecz bardzo często powodują błędy. Dlatego warto powtarzać je w całych wyrażeniach.

in July – w lipcu

on Monday – w poniedziałek

at five o’clock – o piątej

in the room – w pokoju

on the table – na stole

at school – w szkole

Ponadto przyimki najlepiej zapamiętuje się poprzez wielokrotne używanie. Dzięki temu uczeń nie musi za każdym razem tłumaczyć ich z języka polskiego.

Słownictwo do sierpniowej poprawki z angielskiego

Zakres słownictwa powinien wynikać z działów realizowanych w ciągu roku. Dlatego należy sprawdzić spis treści podręcznika i notatki.

Najczęściej pojawiają się tematy dotyczące człowieka, domu, szkoły, pracy, podróży, zdrowia, zakupów i czasu wolnego. Ponadto uczeń może potrzebować zwrotów funkcjonalnych.

Jednak nie warto przepisywać całego słownika. Z tego względu lepiej wybrać słowa najczęściej pojawiające się w zadaniach i wcześniejszych sprawdzianach.

Jak skutecznie uczyć się angielskich słówek

Uczenie się długiej listy od góry do dołu zwykle daje krótkotrwały efekt. Dlatego słownictwo warto dzielić na mniejsze zestawy.

Jednego dnia można poznać 10–15 słów. Następnie trzeba wrócić do nich wieczorem oraz po kilku dniach.

Ponadto każde słowo powinno pojawić się w zdaniu. Dzięki temu uczeń zapamiętuje nie tylko tłumaczenie, lecz także sposób użycia.

Na przykład zamiast uczyć się samego słowa appointment, warto zapamiętać zdanie I have a doctor’s appointment on Monday.

Co więcej, skuteczne są krótkie testy polegające na tłumaczeniu w obu kierunkach.

Fiszki przed egzaminem poprawkowym

Fiszki mogą pomóc w regularnej powtórce. Jednak powinny być przygotowane w sposób przejrzysty.

Na jednej stronie można zapisać polskie znaczenie. Natomiast po drugiej stronie powinno znaleźć się angielskie słowo i krótkie zdanie.

Ponadto warto oddzielać słowa dobrze znane od tych, które nadal powodują trudność. Dzięki temu więcej czasu przeznacza się na wymagający materiał.

Jednak nie należy tworzyć kilkuset fiszek na kilka dni przed poprawką. Z tego względu system powinien być rozwijany stopniowo.

Czytanie ze zrozumieniem na poprawce

Tekst po angielsku może wydawać się trudny, jeżeli uczeń próbuje tłumaczyć każde słowo. Dlatego trzeba nauczyć się wyszukiwać najważniejsze informacje.

Najpierw warto przeczytać polecenie. Następnie uczeń powinien sprawdzić, czego dokładnie dotyczy pytanie.

Ponadto dobrze jest szybko przejrzeć cały tekst, aby zrozumieć jego ogólny temat. Dopiero później można szukać szczegółów.

Jednak odpowiedź w zadaniu może być wyrażona innymi słowami niż fragment tekstu. Z tego względu warto ćwiczyć rozpoznawanie synonimów i parafraz.

Jak radzić sobie z nieznanymi słowami w tekście

Nie trzeba znać każdego słowa, aby zrozumieć główny sens. Dlatego uczeń powinien najpierw wykorzystać kontekst.

Warto sprawdzić zdanie przed nieznanym wyrazem i po nim. Ponadto pomocna może być znajomość podobnych słów.

Jednak jeżeli dane słowo nie ma znaczenia dla odpowiedzi, nie trzeba zatrzymywać się przy nim zbyt długo.

Dzięki temu uczeń oszczędza czas i utrzymuje koncentrację na poleceniu.

Pisanie po angielsku przed poprawką

Jeżeli egzamin obejmuje wypowiedź pisemną, uczeń powinien przećwiczyć jej formę. Może to być e-mail, wiadomość, opis albo krótka wypowiedź na podany temat.

Najpierw należy dokładnie przeczytać polecenie. Następnie warto podkreślić wszystkie elementy, które muszą znaleźć się w tekście.

Ponadto dobrze jest przygotować krótki plan. Dzięki temu wypowiedź pozostaje logiczna i kompletna.

Jednak nie warto tworzyć bardzo skomplikowanych zdań, jeżeli uczeń nie potrafi ich poprawnie kontrolować. Prostsza, lecz poprawna wypowiedź może być znacznie skuteczniejsza.

Jak napisać prosty e-mail po angielsku

E-mail powinien zawierać powitanie, rozwinięcie i zakończenie. Ponadto trzeba odnieść się do wszystkich punktów polecenia.

Hi Tom,

Thanks for your message.

I’m writing to tell you about my holiday plans.

Write back soon.

Best wishes,

Jednak uczeń nie powinien uczyć się jednego tekstu na pamięć. Z tego względu warto ćwiczyć różne tematy, wykorzystując podobną strukturę.

Słowa łączące w wypowiedzi pisemnej

Słowa łączące pomagają uporządkować tekst. Dlatego nawet krótka wypowiedź powinna zawierać kilka prostych spójników.

and – i

but – ale

because – ponieważ

so – więc

first – najpierw

then – następnie

finally – na końcu

Ponadto warto ćwiczyć ich użycie w krótkich zdaniach. Dzięki temu podczas egzaminu pojawiają się bardziej naturalnie.

Jak przygotować się do ustnej części poprawki

Jeżeli uczeń będzie odpowiadał ustnie, powinien regularnie mówić na głos. Samo czytanie odpowiedzi w myślach nie przygotuje go do rozmowy.

Najpierw warto opracować najczęstsze tematy. Następnie uczeń może przygotować po kilka zdań dotyczących siebie, szkoły, rodziny, wakacji i zainteresowań.

Ponadto trzeba ćwiczyć pytania zadawane w różnej kolejności. Dzięki temu odpowiedź nie jest wyłącznie wyuczonym monologiem.

Jednak nie należy zapamiętywać całych wypowiedzi słowo w słowo. Z tego względu lepiej nauczyć się zwrotów i schematów, które można swobodnie modyfikować.

Zwroty ratunkowe podczas odpowiedzi ustnej

Uczeń nie zawsze zrozumie pytanie od razu. Dlatego warto znać kilka zwrotów pozwalających poprosić o wyjaśnienie.

Could you repeat the question, please? – Czy może Pan lub Pani powtórzyć pytanie?

Could you speak more slowly, please? – Czy może Pan lub Pani mówić wolniej?

I’m not sure I understand. – Nie jestem pewien, czy rozumiem.

Do you mean…? – Czy ma Pan lub Pani na myśli…?

Let me think for a moment. – Proszę pozwolić mi chwilę pomyśleć.

Dzięki takim konstrukcjom uczeń może odzyskać kontrolę nad rozmową. Ponadto pokazuje, że potrafi komunikować swoje potrzeby po angielsku.

Jak mówić dłużej po angielsku

Krótka odpowiedź yes lub no zwykle nie pokazuje pełnych umiejętności. Dlatego warto rozwijać każdą odpowiedź o dodatkowe informacje.

Uczeń może najpierw odpowiedzieć bezpośrednio. Następnie podaje powód albo przykład.

Yes, I like learning English because I want to travel.

My favourite subject is biology because I find it interesting.

Ponadto można dodać określenie częstotliwości, czasu lub miejsca. Dzięki temu wypowiedź staje się bardziej kompletna.

Rozumienie poleceń w języku angielskim

Czasami uczeń zna materiał, jednak traci punkty, ponieważ niewłaściwie rozumie polecenie. Dlatego warto powtórzyć najczęstsze czasowniki egzaminacyjne.

choose – wybierz

complete – uzupełnij

match – dopasuj

translate – przetłumacz

underline – podkreśl

write – napisz

answer – odpowiedz

correct – popraw

Ponadto przed rozpoczęciem zadania warto ustalić, ile odpowiedzi należy zaznaczyć. Dzięki temu uczeń unika błędów wynikających z pośpiechu.

Próbny egzamin poprawkowy z angielskiego

Po powtórzeniu najważniejszych działów warto przeprowadzić próbny egzamin. Powinien on przypominać rzeczywiste warunki poprawki.

Uczeń rozwiązuje zadania samodzielnie i bez korzystania z notatek. Ponadto powinien pracować w określonym czasie.

Jednak najważniejsza część rozpoczyna się po zakończeniu testu. Trzeba bowiem dokładnie przeanalizować błędy.

Dzięki temu można sprawdzić, czy wynik obniża brak wiedzy, nieuwaga albo zbyt wolne tempo pracy.

W rezultacie ostatnie dni przed egzaminem są przeznaczone na konkretne problemy, a nie na chaotyczne powtarzanie wszystkiego.

Jak analizować błędy przed poprawką

Każdy błąd powinien zostać przypisany do określonej kategorii. Może dotyczyć gramatyki, słownictwa, pisowni lub rozumienia polecenia.

Następnie uczeń powinien zapisać poprawną odpowiedź i wyjaśnić zastosowaną regułę. Dzięki temu nie ogranicza się do biernego przepisania rozwiązania.

Ponadto warto wykonać podobne zadanie. Jednak przykład nie powinien być identyczny, ponieważ trzeba sprawdzić samodzielne zastosowanie wiedzy.

Co więcej, dobrze jest prowadzić zeszyt błędów. W rezultacie najważniejsze problemy znajdują się w jednym miejscu i mogą być regularnie powtarzane.

Najczęstsze błędy podczas przygotowań do poprawki

Pierwszym błędem jest odkładanie nauki na ostatnie dni. Jednak języka nie da się skutecznie opanować podczas jednej wielogodzinnej sesji.

Drugim problemem jest ciągłe czytanie teorii bez rozwiązywania ćwiczeń. Dlatego uczeń może znać regułę, lecz nie potrafi zastosować jej w zadaniu.

Ponadto część osób powtarza wyłącznie gramatykę. W rezultacie zaniedbuje słownictwo, czytanie lub mówienie.

Kolejnym błędem jest unikanie najtrudniejszych tematów. Jednak to właśnie one wymagają największej ilości pracy.

Nie warto również uczyć się całych wypowiedzi na pamięć. Z tego względu lepiej opanować elastyczne zwroty i konstrukcje.

Jak poradzić sobie ze stresem przed sierpniową poprawką

Stres często rośnie, kiedy uczeń nie wie, od czego rozpocząć. Dlatego jasny plan może częściowo zmniejszyć napięcie.

Każdego dnia warto wyznaczyć niewielki cel. Następnie po jego wykonaniu można zaznaczyć postęp.

Ponadto próbne testy pomagają oswoić format egzaminu. Dzięki temu sytuacja poprawki staje się bardziej przewidywalna.

Jednak uczeń nie powinien oceniać całych przygotowań na podstawie jednego słabszego wyniku. Z tego względu należy porównywać postępy w dłuższym okresie.

Co więcej, dzień przed egzaminem lepiej wykonać krótką powtórkę niż rozpoczynać naukę nowego działu.

Czterotygodniowy plan przygotowań do poprawki

Tydzień pierwszy – diagnoza i podstawowe czasy

Najpierw wykonaj test diagnostyczny i sprawdź zakres materiału. Następnie powtórz Present Simple, Present Continuous oraz podstawową budowę pytań i przeczeń.

Ponadto rozpocznij naukę słownictwa z dwóch najważniejszych działów. Dzięki temu gramatyka od razu łączy się z praktycznymi zdaniami.

Tydzień drugi – przeszłość i słownictwo

Powtórz Past Simple, czasowniki nieregularne oraz Past Continuous. Następnie wykonuj zadania wymagające rozróżnienia obu czasów.

Ponadto rozwijaj kolejne grupy słownictwa. Jednak codziennie wracaj również do wcześniejszych zestawów.

Tydzień trzeci – pozostała gramatyka i wypowiedzi

Pracuj nad Present Perfect, przyszłością, czasownikami modalnymi oraz stopniowaniem. Następnie ćwicz krótkie e-maile i wypowiedzi ustne.

Co więcej, wykonuj zadania z czytania ze zrozumieniem. Dzięki temu przygotowania obejmują wszystkie kluczowe kompetencje.

Tydzień czwarty – testy i analiza błędów

Rozwiązuj zadania mieszane i próbne testy. Następnie analizuj każdy błąd oraz wracaj do problematycznych zagadnień.

Ponadto ćwicz odpowiedzi ustne bez czytania. W rezultacie ostatni tydzień służy sprawdzeniu samodzielności.

Plan siedmiu dni intensywnej powtórki

Dzień pierwszy – Present Simple i Present Continuous

Powtórz budowę obu czasów. Następnie wykonaj serię zadań porównawczych i ułóż dziesięć własnych zdań.

Dzień drugi – Past Simple i czasowniki nieregularne

Przećwicz pytania, przeczenia i zdania twierdzące. Ponadto powtórz najczęściej używane czasowniki nieregularne.

Dzień trzeci – pozostałe zagadnienia gramatyczne

Skoncentruj się na konstrukcjach wymaganych na egzaminie. Jednak więcej czasu poświęć tym, które nadal powodują błędy.

Dzień czwarty – słownictwo

Powtórz główne działy tematyczne. Następnie wykorzystaj nowe słowa w zdaniach i krótkich dialogach.

Dzień piąty – czytanie i pisanie

Wykonaj dwa zadania z czytania ze zrozumieniem. Ponadto napisz krótką wypowiedź zgodnie z poleceniem.

Dzień szósty – mówienie

Przygotuj wypowiedzi dotyczące siebie, szkoły, wakacji i zainteresowań. Następnie odpowiedz na losowo zadawane pytania.

Dzień siódmy – próbna poprawka

Rozwiąż zestaw bez notatek i w określonym czasie. Następnie przeanalizuj błędy oraz przygotuj ostatnią krótką powtórkę.

Jak pracować pomiędzy lekcjami angielskiego

Indywidualny kurs pomaga uporządkować materiał, jednak uczeń powinien również pracować samodzielnie. Dlatego po każdych zajęciach warto wykonać krótki zestaw utrwalający.

Najpierw należy przejrzeć przykłady omówione z lektorem. Następnie uczeń rozwiązuje podobne ćwiczenia bez podpowiedzi.

Ponadto dobrze jest zapisywać pytania i niezrozumiałe konstrukcje. Dzięki temu kolejna lekcja może rozpocząć się od konkretnych problemów.

Jednak praca domowa nie powinna polegać na mechanicznym przepisywaniu reguł. Z tego względu potrzebne są zadania wymagające aktywnego wyboru odpowiedzi i tworzenia własnych zdań.

Dlaczego indywidualny kurs może pomóc przed poprawką

Każdy uczeń ma inne zaległości. Dlatego jeden ogólny program nie zawsze odpowiada potrzebom konkretnej osoby.

Podczas indywidualnych zajęć lektor może sprawdzić, które konstrukcje są już opanowane. Następnie koncentruje pracę na najważniejszych brakach.

Ponadto uczeń ma więcej czasu na zadawanie pytań. Dzięki temu niezrozumiała reguła może zostać wyjaśniona na kilku przykładach.

Jednak lektor nie powinien wykonywać wszystkich zadań za ucznia. Z tego względu duża część zajęć powinna obejmować samodzielne odpowiedzi i analizę błędów.

W rezultacie kurs przygotowuje nie tylko do konkretnej poprawki, lecz także do dalszej nauki języka.

Angielski – jak przygotować się do sierpniowej poprawki skutecznie

Sierpniowa poprawka wymaga systematyczności, jednak nie musi oznaczać chaotycznej nauki przez całe wakacje. Najpierw trzeba poznać zakres egzaminu i przeprowadzić diagnozę.

Następnie warto podzielić materiał na mniejsze części. Ponadto każda sesja powinna łączyć krótką teorię z praktycznymi ćwiczeniami.

Dzięki regularnym powtórkom uczeń utrwala gramatykę i słownictwo. Jednak musi również ćwiczyć czytanie, pisanie oraz mówienie, jeżeli znajdują się one w zakresie poprawki.

Co więcej, próbne testy i analiza błędów pomagają zauważyć realny postęp. W rezultacie ostatnie dni przed egzaminem mogą służyć spokojnemu uporządkowaniu wiedzy.

Wybierz kurs angielskiego w Moose Centrum Języków Obcych i przygotuj się do sierpniowej poprawki według indywidualnego, jasno określonego planu. Dzięki diagnozie, regularnym ćwiczeniom, wsparciu lektora i systematycznej analizie błędów uczeń może uzupełnić najważniejsze braki, zwiększyć pewność podczas odpowiedzi oraz lepiej przygotować się do zaliczenia egzaminu poprawkowego.

Zapraszamy do naszych Oddziałów w Polsce:

Augustów, Będzin, Bełchatów, Biała Podlaska, Białystok, Bielsko, Biała, Brzeg, Brzeg Dolny, Bydgoszcz, Bytom, Chełm, Chełmno, Chojnice, Chorzów, Chrzanów, Ciechanów, Czechowice-Dziedzice, Czeladź, Częstochowa, Dąbrowa Górnicza, Elbląg, Ełk, Garwolin, Gdańsk, Gdynia, Gliwice, Głogów, Gniezno, Gorzów Wielkopolski, Grójec, Grudziądz, Iława, Inowrocław, Jastrzębie-Zdrój, Jaworzno, Jelcz-Laskowice, Jelenia Góra, Kalisz, Katowice, Kędzierzyn-Koźle, Kęty, Kielce, Knurów, Koło, Kołobrzeg, Konin, Konstancin-Jeziorna, Kościan, Koszalin, Kraków, Kutno, Kwidzyn, Legionowo, Legnica, Leszno, Łochowo, Łódź, Łomianki, Łomża, Lubartów, Lubin, Lublin, Marki, Mielec, Mogilno, Morąg, Mysłowice, Nowa Ruda, Nowa Sól, Nowy Sącz, Nysa, Oborniki Śląskie, Oława, Oleśnica, Olkusz, Olsztyn, Opole

Osielsko, Ostróda, Ostrołęka, Ostrowiec Świętokrzyski, Ostrów Wielkopolski, Otwock, Pabianice, Pawłowice, Piaseczno, Piastów, Piekary Śląskie, Piła, Piotrków Trybunalski, Płock, Płońsk, Police, Polkowice, Poznań, Pruszcz Gdański, Pruszków, Przemyśl, Pszczyna, Puławy, Pułtusk, Racibórz, Radom, Reda, Ruda Śląska, Rumia, Rybnik, Rzeszów, Siedlce, Siemianowice Śląskie, Sieradz, Skarżysko-Kamienna, Skierniewice, Słupsk, Sochaczew, Sopot, Sosnowiec, Stalowa Wola, Starachowice, Stargard, Stargard Gdański, Suwałki, Swarzędz, Świdnica, Świdnik, Świecie, Świętochłowice, Szczecin, Szczytno, Sztum, Szubin, Tarnów, Tarnowskie Góry, Tczew, Tomaszów Mazowiecki, Toruń, Trzebnica, Trzebinia, Tychy, Wałbrzych, Warszawa, Wejherowo, Wieliczka, Wodzisław Śląski, Wolbrom, Władysławowo, Włocławek, Wrocław, Września, Ząbki, Zabrze, Zamość, Zawiercie, Zgierz, Zielona Góra, Złotów, Żory

---

O autorze: Marek Łoś

Marek Łoś, znany również jako Marek Los lub Marek Waldemar Los — prawnik, nauczyciel języków obcych i przedsiębiorca międzynarodowy. Współzałożyciel Moose.pl, Moose.it, Moose.de, MooseCasaItalia.com, Moose.net.br, ApartamentoBrasil.com oraz Polecanekorepetycje.pl. Prowadzi kanały TikTok i YouTube @apartamentobrasil.